禮儀正行為  法制明綱紀 環境造氛圍  德育增活力    

金塔縣解放路小學加強和改進學生工作成效顯著

金塔縣解放路小學遵循“有德有形、益智益能，為成功的人生堅實起步”的辦學理念，追求“學校特色發展、教師特質發展、學生特長發展”的辦學目標，以“做人有品、做事有格”的校訓為引領，以“禮行天下”統領學校德育工作，以愛心為目標，以情感為主線，以活動為載體，通過“以禮儀教育正行為，法制教育明綱紀，美化環境造氛圍，德育實踐增活力”等德育途徑開展學生工作并取得一定成效。

一、充分認識加強和改進學生工作的重要意義

（一） 加強和改進學生工作是貫徹黨和國家教育方針的具體體現

黨的十八大以來，黨和國家按照“四個全面”戰略布局和創新、協調、綠色、開放、共享“五大發展理念”，立足教育發展實際，把提高教育質量作為發展主題，把立德樹人作為根本任務，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為基礎工程，把增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為工作重點，把基本實現教育現代化作為總體目標，為我國教育改革發展指明了方向。著眼于貫徹落實黨和國家教育方針大局，進一步加強和改進學生工作是推進中國特色社會主義事業，切實把立德樹人作為教育根本任務的必然要求，是深化教育領域綜合改革，促進學生健康成長的現實需要。  

（二）加強和改進學生工作是突出以人為本教育理念的必然要求

落實立德樹人的根本任務，實質上就是要以德育為先，堅持以人為本，把學生放在教育教學的第一位，順應學生稟賦，開發學生潛能，關注學生個體差異，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人、塑造人、改變人、發展人。就當前而言，受傳統應試教育的影響，人才觀念守舊，教育目標狹隘，重智育輕德育、重教學輕實踐、重群體輕個體、重填鴨輕減負等現象仍然存在，這些問題，嚴重影響了學生的個性發展和潛能發揮，影響了學校的管理水平和教育質量。立足于突出以人為本的教育理念，加強和改進學生工作迫在眉睫。

（三）加強和改進學生工作是全面推進素質教育的現實需要

全面推進素質教育是深化教育改革發展的核心任務，是提高國民素質的根本宗旨。全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，必須進一步加強和改進學生工作，切實減負增效，使學生在啟迪心智和發掘潛能的同時，學會遵規守紀、學會追求新知、學會強身健體、學會陶冶情操、學會勞動體驗，真正成為有責任心、有正義感、有合作意識、有奉獻精神、敢于擔當、有所作為的人。致力于全面推進實施素質教育，促進學生全面發展，辦好人民滿意教育，培育時代實用英才的教育目標，加強和改進學生工作刻不容緩。

（四）加強和改進學生工作是確保教育大局和諧穩定的有效途徑

近年來，我校在學生工作方面形成了一系列行之有效的制度和辦法，對提升辦學水平、促進教育質量、推進新課程改革起到了重要保障作用。但隨著社會經濟生活的發展變化，學生寄宿與家庭教育缺位狀況并存，獨生子女教育措施不佳與學生親情缺失現象并存，導致部分學生理想信念缺失，人生觀價值觀扭曲，法制紀律觀念淡漠，思想道德滑坡，厭學情緒高漲等不良傾向。這些問題，將成為影響校園安全穩定和教育和諧發展的重要因素。著力于全面推進平安校園創建，維護教育和諧穩定，加強和改進學生工作不容懈怠。

  二、準確把握加強和改進學生工作的總體要求

（一）指導思想

始終貫穿落實立德樹人根本任務，遵循“人文關懷、示范引導、指導服務、實踐激勵”的工作思路，把培育踐行社會主義核心價值觀、增強學生的社會責任感、創新精神、實踐能力和提升學生人文素養作為工作重點，創新方式，拓寬渠道，優化載體，豐富內容，完善機制，全面培育學生良好的人文素養、行為習慣、心理素質、社會責任、創新精神、實踐能力，促進學生全面發展。

（二）基本目標

一是以理想信念教育為根本，以愛國主義教育為主線，以社會主義核心價值觀教育為核心，抓好學生思想品德教育。

二是以日常行為規范為準則，以制度約束為抓手，以法制紀律、文明禮儀教育為重點，抓好學生行為習慣養成教育。

三是以榜樣典型示范為引領，以活動競賽為載體，以提升學生綜合素質為目標，抓好學生人文素養教育。

四是以安全宣傳教育為重點，以心理健康輔導為關鍵，以特殊群體關愛為突破，抓好學生身心健康教育。

五是以社會實踐活動為契機，以生活、勞動、情感體驗為途徑，以創新精神和實踐能力培養為中心，抓好學生實踐創新教育。

六是以加強領導班子建設為前提，以強化學生工作師資隊伍和管理機制為基礎，以健全考核管理機制和完善責任追究體系為保障，構建全員、全過程、全方位的學生工作新格局。

（三）基本原則

方向性原則。以黨和國家的教育方針、政策為依據，使學生工作與深化教育領域綜合改革和社會主義市場經濟需求相適應。

創新性原則。用新的教育觀念和工作模式開展學生工作，變管為導，變壓為疏，榜樣示范，正面引領，因勢利導，分層推進。

科學性原則。遵循人的發展、教育發展、經濟社會發展的客觀規律和學生工作規律，既要面向全體學生,提出共性要求,又要因人而異、因材施教。

規范性原則。依照教育法律法規和政策要求指導、調節管理行為和工作過程，確保學生工作制度化、有序化、規范化。

綜合性原則。充分調動和組織家庭、團、青、婦、民政、司法等各界力量，積極支持配合，共同參與學生教育管理工作。

適應性原則。合理組織和利用人、財、物和時間等資源，注重學生工作的針對性、吸引力和感染力，增強學生工作的實效性。

三、全面落實加強和改進學生工作的重點任務

把學生工作貫穿于學校管理、課程教學、校園文化和社會實踐的全過程，從辦學理念、培養模式、管理體系、保障機制四大層面入手，扎實抓好學生工作。

（一）因勢利導，加強社會主義核心價值觀宣傳教育，培養學生正確的理想信念和價值取向

把社會主義核心價值觀納入學生工作的重點領域，落實到教育教學和管理服務各個環節，結合學生的身心特點和成長規律，創新教育方式方法，構建德育課程體系和教材體系，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。充分發揮德育課堂“主陣地”和活動實踐“主渠道”的作用，引導學生堅定崇高信念，追求遠大理想，錘煉道德品質，提升人文素養，領悟人生真諦，創造人生價值。

（二）持之以恒，加強行為習慣養成教育，引導學生形成良好行為習慣

結合課程學習、班（隊）會、社會實踐等載體，通過開展知識競賽、演講比賽、國旗下演講、“五星爭輝”薦選等活動，加大《中小學生守則》（修訂）和《小學生日常行為規范》的宣傳和普及力度，引導學生將守則內化于心，外化于行。教育和引導教師、家長自覺提高文明素養，在日常的工作、生活與學習交流中，以身作則，言傳身教，引導學生自覺養成知榮辱、明是非，講文明、懂禮貌，遵規矩、守紀律的良好行為習慣。

（三）依法執教，加強學生法制教育，預防和減少學生違法犯罪行為

1.加強法紀法規宣傳教育工作。開展法律知識普及教育活動，提高學生的法律知識知曉率。加強與派出所的溝通互動，建立“所校共建”教育機制，組織學生參觀看守所或組織刑滿釋放人員進行現身說法，引導學生學法、懂法、用法、守法。

2.加強法制副校長管理工作。按照政法系統統一安排，聘任縣公安局城關派出所副所長李奮輝擔任學校法制副校長、毒品預防教育校外輔導員；借助公、檢、法、司等部門的力量，組建法律顧問團或律師義務服務團，定期為學生提供法律咨詢和服務。

3.加強問題學生管理工作。制定校長（法制副校長）與問題學生談話制度，嚴格落實校級領導包處室、處室主任、年級組長包年級、班主任及跟班教師包班級、包“問題學生”的包掛制度，對問題學生進行專題法制教育，增強學校法制教育的整體效應。

4.加強校園及周邊治理工作。加強與執法部門的信息溝通和交流，加大對校園暴力、網絡犯罪、吸毒、勒索等違法犯罪行為的防范和打擊，預防社會不法分子和黑惡勢力對學生的腐蝕、利誘和滲透，確保學校正常教學秩序和師生合法權益不受干擾和侵害。

（四）警鐘長鳴，加強師生安全教育，提高學生的安全意識和自我防范能力

  充分發揮校園網絡和安全教育信息平臺的教育作用，面向全體師生，認真開展防火、防電、防溺水、防食物中毒等安全知識宣傳教育。認真落實學校安全工作周排查月通報制度，認真完善《突發事故應急預案》，扎實開展防火、防震、防暴恐等安全演練活動，讓學生掌握必要的安全自救常識，提高學生自護、自救、防災、逃生能力。扎實開展學期始末、節假日學校安全工作大檢查和消防、食品、衛生、校園及周邊安全工作專項檢查活動。積極開展“安全文明校園”創建工作。

（五）以人為本，加強學生心理健康教育和特殊群體關愛教育，提高學生身心健康水平

建立健全心理健康教育場所，完善設施配置，優化人員配備，逐步落實專兼職心理健康教師持證上崗制度。加大心理健康教師及班主任培訓，采取團體輔導和個別疏導相結合的方式，積極開展學生心理、生理健康教育工作，培養學生健全的人格和良好的心理品質，提升學生調控自我、承受挫折的能力。要扎實開展學生基本情況普查工作，以班級為單位建立涵蓋學生家庭情況、個性、特長、優點、存在問題、教育方法、教育過程及成效等方面內容的學生工作檔案，建立單親、隨遷、殘疾、貧困等特殊群體學生、學困生和有違法亂紀苗頭等問題學生的教育檔案，實行“一對一”關愛幫助和跟蹤教育疏導，確保每位學生都能擺脫心理壓力，健康快樂成長。

（六）突出特色，加強學校體育衛生藝術教育工作，提升學生的綜合素質

 緊緊圍繞推進實施素質教育，促進學生全面發展這一目標，突出體育鍛煉、藝術熏陶、衛生保健三大重點，全面加強學校體育衛生藝術教育工作。強化師資培養培訓，著力構建一支專兼結合、盡職盡責、富有創新的體育衛生藝術教育師資隊伍。加快發展校園足球運動，要求生生有足球、班班有足球隊、生生會做校園足球韻律操。認真組織體質健康監測工作，全面實施體質健康干預行動，常態開展體育賽事活動，全面提升學生的身體素質，促進學生形成健康體魄。全面開展藝術特長培訓，持續推進藝術展演活動，扎實推進特色學校創建，切實抓好藝術素質測評，全面提升學生的審美能力和藝術素養。要嚴格落實疾病預防控制措施，全面推進“明廚亮灶與明責亮職”工程，狠抓學校衛生保健工作，確保學生的身體健康和飲食安全。

（七）長效推進，加強學生感恩教育，提升學生的責任意識

利用開學典禮、升旗儀式、板報畫廊、校園廣播、報刊網站等多種載體，結合感恩詩詞誦讀和感恩歌曲傳唱等方式，開展以“孝敬父母、尊敬老師、熱愛祖國”為主要內容的感恩教育，讓學生學會識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。有針對性地帶領學生參加義助孤寡老人、與父母通信、做一天老師、做社會義工等活動，教育學生換位思考，正確理解和認識父母、老師、社會的辛勤付出，學會珍惜、學會感恩，學會勤儉、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律，真正感受到生活的幸福和成長的快樂。  

（八）全員育人，加強學生工作隊伍建設，提升學生工作管理水平和能力

學校將進一步構建學生管理工作體系，由“校委會→教科處→教研組→全體教師→全體學生的教書育人渠道”、“ 校委會→教導處→年級組→班主任→全體學生的管理育人渠道”、“校委會→各處室→全體職工→全體學生的服務育人渠道”和“校委會→德育小組→少先大隊→學生會→班委會（中隊委）→全體學生的自我教育渠道”，使得學生工作時時有人管、事事有人管、處處有人管。

學校將新增學生處，全面負責學生工作規劃的制定和系列實踐活動的安排與落實；常態開展學生德育教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、特殊群體關愛教育；長效抓好學生日常行為規范監督管理、綜合社會實踐活動組織、群團活動組織、班級考核等工作。進一步明確學生處的工作職責和人員分工，健全以班主任、年級組長、少先大隊干部為骨干的學生工作隊伍，規范學生工作骨干的選拔、聘任、考核、激勵等機制，配合國培、省培等項目，常態化開展學生工作專題培訓和研討交流活動，全面提高學生工作隊伍的綜合素質和管理水平。

在持之以恒做好常規性學生工作的同時，結合學生的年齡特征、身心發展規律和學校特色，突出教育引導抓過渡，創新學生工作的機制和方法，狠抓任務落實。

1.抓好思想品德教育。充分利用升旗儀式、班（隊）會等契機，組織開展“三愛”（愛國、愛校、愛家）、“三德”（思想品德、家庭美德、社會公德）、“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）、“三風”（校風、班風、學風）教育，重點培養學生良好的道德情操和行為規范。  

2.抓好遵紀守法教育。要以《憲法》《刑法》《教育法》《預防未成年人犯罪法》《治安管理處罰條例》等法律法規宣傳教育為重點，通過法制副校長做專題報告、請法警和服役人員入校現身說法、組織學生觀看法制宣傳教育視頻、開展模擬法庭、參觀法制教育基地、參觀禁毒教育基地等行之有效的舉措，對學生普遍開展法制宣傳教育，引導學生珍愛生命、遠離毒品，杜絕違法犯罪行為，做遵紀守法的好公民。

3.抓好生理、心理健康教育。完善學校心理咨詢室建設，配備專職心理健康教育教師1名、兼職心理健康教育教師22名，拓寬心理健康教育途徑，針對學生的不良心理現象進行有效的引導和教育，幫助他們樹立正確的理想信念和價值取向，形成積極、健康、向上的良好生活、衛生習慣和心理品質，順利渡過人生的特殊階段。

4.抓好社會實踐活動。按照“常態化、特色化、專業化”要求，組織學生開展以“走進工廠、體驗科技，走進農田、體驗勞動，走進田野、擁抱自然，走進社區、奉獻愛心，走進軍營、砥礪品質”為主要內容的社會實踐活動，引導學生關心社會和科技進步，關心地球和生存環境，增強學生的道德意識、紀律意識、創新意識和勇于探索、勤于實踐、精誠合作的精神，提升學生的精神境界、組織能力、協作能力、人際交往能力以及適應環境的能力。

四、健全完善加強和改進學生工作的保障體系

（一）健全學生工作領導機制。學校成立由學校主要領導為組長，分管領導為副組長，各處室主任、年級組長為成員的學生工作領導小組。要明確分工和職責，建立一把手校長全面抓總親自抓、分管領導全面包掛經常抓、學生工作處領導和年級組長立足本職重點抓，班主任和科任教師結合實際具體抓的學生工作機制。力爭做到全員育人，齊抓共管。

（二）健全學生工作管理機制。學校要創新學生工作機制、方法和措施，建立領導班子學生工作例會制度，每月召開一次學生工作會議，有針對性地研究學生工作，特別是研究問題學生的教育問題。健全和完善學校、家庭、社區“三位一體”學生工作網絡體系，利用家長委員會、家長接待日、家訪、家長學校等形式，做好家長培訓工作和互通情報工作。健全班主任家訪制度，建立校長帶頭家訪、班主任日常家訪、科任教師配合家訪和學生代表參與家訪的家校溝通機制。主動與相關社區溝通，簽訂《學校與社區聯合教育學生及家長協議》，在學生家長不履行養育教育其子女責任時，爭取社區協助做好教育工作。

（三）建立學生工作考核激勵機制。加強對學校學生工作的監督，形成學校領導、教職員工、學生家長、社會群眾共同參與的多層次、全方位的監督體系，促進學校學生工作落到實處。加大用于活動開展、隊伍培訓、加強課程建設及表彰獎勵學生工作先進單位和先進個人的學生工作專項經費落實力度。形成每年評選表彰一次優秀班主任、學生工作先進集體和個人，實行職稱評定、職務晉升優先提拔使用優秀學生工作者及優秀班主任的常態化表彰激勵機制。認真總結和挖掘學生工作的成功經驗，加強宣傳引導，積極培養學生工作的典型教師和優秀案例，學校將適時召開學生工作經驗交流會予以交流推廣。  

（四）健全學生工作責任追究機制。學校建立一把手校長負主責，分管領導和相關處室人員、年級組長、班主任、科任教師共擔責的學生工作責任追究機制。對因重視不夠、方法簡單、疏于管理等因素，造成管理混亂、學生工作過程中發生不安全穩定事件、群眾滿意度低等方面的問題，既要追究分管領導、相關處室的管理責任，還要追究相關級部組長、班主任及科任老師的共同責任。學生工作問題嚴重的班級和級部組，當年不得評優評先，視情節學校將計入學期、年度考核、書面檢查、撤銷職務等。