中國甘肅在線訊 （撰稿：）金塔縣解放路小學始建于1989年，現有學生793人，教職工74人，專任教師73人。學校占地面積20578平方米，建筑面積9788平方米。近年來，學校遵循“有德有形、益智益能，為成功人生堅實起步”的辦學理念，追求“學校特色發展、教師特質發展、學生特長發展”的辦學目標，堅持立德樹人，立足學生核心素養發展，全面推進素質教育。學校堅持把說普通話、寫規范字、提高語言文字運用能力作為素質教育的重要內容，把語言文字規范化工作與學校教育教學工作相結合，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度，取得了明顯成效。校園內，師生說普通話、寫規范字已經成為一種習慣。2015年11月，被酒泉市語委會評為“語言文字規范化示范校”。

一、加強領導，營造氛圍，確保語言文字工作健康發展

（一）加強領導，明確職責

學校將語言文字工作列入學校工作議事日程，統籌規劃，合理安排。成立了語言文字工作領導小組，聘請部分教師擔任督導員，每班推選一名普通話水平好的學生擔任推普員。領導小組負責貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，認真執行國家語言文字工作方針政策；制定學校語言文字工作規劃、規章制度；建立、健全學校語言文字工作機構。督導員、推普員監督檢查語言文字工作落實情況，及時反饋語言文字工作中的意見建議，促進了語言文字工作的健康發展。同時，教導處、教科處、學生處、教研組、少先大隊等職能部門還定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面。

（二）積極宣傳，營造氛圍

一是充分發揮校園宣傳媒介的推普作用。在校園設置宣傳專欄，張貼語言文字宣傳畫，電子屏滾動播放宣傳標語，校園廣播站宣傳講普通話、寫規范字、說文明語的意義，使師生在耳濡目染中受到影響；二是在教室內張貼推普標語，學生動手制作文字規范的小主人園地，充分利用園地進行班級特色宣傳，強化說普通話、寫規范字的意識；三是結合“推普周”活動，向全校師生、家長、社會發出“說普通話，寫規范字”的倡議書，提高學校語言文字工作水平。

二、多措并舉，大力踐行，推動語言文字工作健康發展

語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結合才能取得實效。我校主要從以下幾個方面作了努力：  

（一）開展系列活動，注重日常滲透

1.學校把語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求校級領導、學校中層干部和學校行政部門工作人員在工作中自覺講普通話寫規范字。

2.學校把語言文字工作納入常規工作中，要求教師在課堂教學、輔導學生答疑、與學生交流、與同事交談中必須使用普通話，對少數帶地方口音講課和板書用字不規范的教師提出定期改進意見，并派專人幫助改進。

3.學校定期舉辦語言文字素質教育活動。如舉辦手抄小報展評、“禮行天下”藝術節系列活動、經典詩文誦讀活動等。此外，還經常以班級為單位舉行讀書交流會和書畫、硬筆書法等比賽。教導處、學生處、少先大隊等職能部門堅持按計劃組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、經典誦讀、講故事、啄木鳥糾錯等系列活動，激發了學生學習普通話的興趣，拓展了學習的空間，培養了學生語言文字的實際應用能力。并將那些普通話標準的學生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人選，在全校學生中起到了示范引領作用。

4.校園內多處設立語言文字規范化宣傳標語牌，學校的名稱牌、標志牌、標語、公告欄、宣傳欄、展板、墻報、電子屏、校辦刊物、網站等用字規范，營造富有特色的語言文字規范化宣傳氛圍。

（二）常抓校本培訓，提高語言文字水平

語言文字工作是一項長期系統的工程，不是一蹴而就的。為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規范字訓練。

1.充分發揮普通話等級測試二甲以上教師、語文教師和部分中青年教師的語言文字優勢，發揮他們的推普骨干作用，不定期對全校教師進行培訓指導，進一步提高了全校教師的語言文字運用能力。

2.利用教學主渠道，堅持課堂滲透，規范語言文字。在課堂中增加語言文字規范化知識的相關內容，教研組長針對師生語言文字方面的問題進行咨詢指導，從而推動全校語言文字工作規范化活動。

3.為了更好地監督教師規范用語用字，學校還將普通話列入教師繼續教育的內容，將普通話合格作為教師聘任、評職的基本條件之一。說普通話，用規范字列入教師教育教學常規管理之中，要求教師不僅在教學中使用普通話，在日常交流中也要努力說普通話，對教師教學情況考核評估時，將普通話水平視為重要內容。

三、行動自覺，成效明顯，實現了語言文字工作的健康發展

通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。

（一） 教師普通話水平顯著提高。我校參加普通話培訓的教師達到100%，教師按規定全員參加語言文字培訓測試，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上， 教師普通話達標率達100%。

（二）在各級各類語言文字競賽中成績優異。學校在“中華韻”經典誦讀比賽中獲縣級一等獎、市級二等獎，在“詩韻美麗金塔”經典詩文誦讀大型活動中獲縣級二等獎；在“金塔縣首屆小學生漢字聽寫大賽”中獲團體第二名，三名學生分獲個人二、三等獎，積極組織學生參加省、市、縣各類征文大賽，多名學生榜上有名。這些活動極大地激發了師生說普通話、寫規范字的熱情，培養了師生語言文字的運用能力。

（三）普通話、規范字得到有效普及使用。我校已基本做到將普通話作為生活、工作交流、交際的語言。學校形成了文明健康優良的用語環境，基本實現普通話成為“校園用語”的目標。做到了校園各種公共場合固定用字規范化；宣傳欄、公示欄等臨時用字規范化；學校各種文件用字、教師板書、批改作業、評語等手寫用字規范化；學校印簽、獎證材料等用字規范化。 教師在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話，98%的學生能說比較標準的普通話，95%以上的學生能熟練掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字。

“一分耕耘，一分收獲”。近年來，學校在狠抓教學質量的同時，積極推進學校特色教育發展，致力打造品牌學校，為學校的內涵發展注入了新的活力。學校先后被市委、市政府評為“教育工作先進集體”、被酒泉市語委會評為“語言文字規范化示范校”、被縣教育局命名為首批“特色學校”，我校的校本教材和校報校刊均受到教育局的表彰獎勵。今后我們將進一步完善語言文字規范化工作，力促其再上新臺階。