“其實(shí)，我挺不敢去幼兒園的，現(xiàn)在大家都說幼兒園多么黑，老師多么壞，很忐忑，總覺得沒人尊重自己，好像去了幼兒園自己也會被當(dāng)做壞人。”北京師范大學(xué)學(xué)生王昕(化名)畢業(yè)前曾告訴記者自己的擔(dān)憂。中華女子學(xué)院學(xué)前教育系副教授胡華也表示，自己所帶的部分學(xué)生也存在類似擔(dān)心。

       經(jīng)統(tǒng)計(jì)，近兩個(gè)月國內(nèi)發(fā)生至少四起幼兒園虐童事件，引發(fā)公眾大范圍關(guān)注。每次類似事情被曝光，除了涉事幼兒園、老師被指責(zé)，其他幼兒園也可能會被牽連。如在網(wǎng)絡(luò)上，把幼兒教師比作“魔鬼”“禽獸”的帖子比比皆是，甚至有的虐童報(bào)道標(biāo)題直接為“幼師=魔鬼，誰導(dǎo)演了虐童恐怖片？”而各方評論中也不乏“幼兒教師為何成魔鬼”這樣的字眼。然而，過度的關(guān)注并沒有杜絕此類事情的發(fā)生，相反，家長焦慮增加，對老師越發(fā)不信任，時(shí)時(shí)要求看錄像、給孩子偷塞錄音筆、看到傷痕就來幼兒園鬧等，老師因此常感到委屈，壓力倍增，甚至行為失控。北京市新中街、東棉花胡同幼兒園園長李麗華介紹，園里某個(gè)小朋友的奶奶有一天發(fā)現(xiàn)其手上有一道劃痕，孩子也說不清。第二天，奶奶氣沖沖地來幼兒園鬧，先指責(zé)老師虐待，后又說老師責(zé)任心不強(qiáng)，老師差點(diǎn)被逼哭。后來調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是媽媽在接回去的路上刮了一下。“家長這種心情大家都能理解，但不能因?yàn)閭�(gè)案否定整個(gè)學(xué)前教育從業(yè)群體。”

　　中國民辦教育協(xié)會學(xué)前專業(yè)委員會某常務(wù)理事告訴記者，曾有園長報(bào)怨，園里有老師因?yàn)榕巴瘓?bào)道帶來的種種壓力辭職。記者了解到，曾有位舒姓老師就因?yàn)榧议L誤會，被迫離開幼兒園。盡管班上大多家長到幼兒園為其打抱不平，園長為安撫鬧事家長，還是辭退了她。“這些委屈積壓在老師心里，有可能被‘逼’離開幼兒園，或反映在孩子身上。幼教行業(yè)吸引力本就小，師資缺乏，如再有流失，拿什么來保證教育質(zhì)量？”該理事表示，對幼兒園負(fù)面新聞的過度渲染，還會增加家長的焦慮，使得“安全”被提到很高的位置，為保證這點(diǎn)，有的幼兒園不得不把孩子“圈”在屋里。上海市寶山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長蔣靜告訴記者，她以前帶著孩子去看游輪駛過黃浦江大橋，了解輪船過橋與潮汐的關(guān)系；去外灘采訪市民等。“現(xiàn)在很多活動打死我都不敢做，就怕出安全事故，可孩子也因此失去很多成長的機(jī)會。”

　“不能因某一幼兒園的問題否定整個(gè)學(xué)前行業(yè)”已成為大多數(shù)園長的共識。北京市政協(xié)委員、二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長朱敏表示，發(fā)生虐童事故，幼兒園從業(yè)者不能推責(zé)，但我們應(yīng)該以法律為準(zhǔn)繩，公平公正地去處理、懲罰，而不是被輿論裹挾、綁架，影響判決結(jié)果，這不是一個(gè)正常的社會運(yùn)行機(jī)制。

陳亞聰