案例：

　　童童媽媽第一次去開家長會就碰了釘子。班主任告訴她，她的孩子全班最差，這次語文測試只拿了20分……

　　童童媽回家后，沒有把失望的表情掛在臉上，而是溫柔地問童童，這次的語文測試你得了多少分呀？

　　童童慚愧得低下了頭，扭扭捏捏地從牙縫里擠出幾個字：“上次…14分，這次拿…了20分，我對語文不感興趣， 上課聽不進去”

　　結果，童童媽的反應大大出人意料。她不僅沒有大發雷霆，反而露出笑容：“童童，你知道嗎？今天同學會老師表揚你了，比上一次測試多了6分，你進步很大呢。 ”

　　童童臉上的擔憂漸漸散去，明亮的大眼睛忽閃忽閃的望著媽媽。

　　“你不感興趣，沒認真聽課都考20分，說明童童不比別人差哦。如果你再多花那么一點點時間的話，一定會更好。”童童媽又補充道。

　　不久后，又一次語文測驗，童童竟然從20分直升到及格分數線。老師也對孩子刮目相看。夸他說很聰明，這么短時間的學習就能進步這么多。自此，這個孩子在老師與家長的雙重善意謊言的“鼓勵”下，不斷用功，最后從吊車尾的行列一躍晉級成為了尖子生。

　　經驗：

　　不要懷疑孩子強烈的上進心和榮譽感。清代教育學家顏元說過：教子十過, 不如獎子一長! 這話一點不假。尤其對于幼齡期的孩子，他們受到表揚后興奮的表情往往顯露無疑,自然而然地會朝著被肯定的方向繼續努力, 以求獲得更多的表揚。因此，當家長對孩子的優點及時肯定并給予鼓勵之時, 就如同為孩子成長航船的風帆上, 送上幾許順風, 促使孩子成長得更快，更好! 反觀，經常被家長"太笨! 太蠢!" 訓斥的孩子，更像是被封印了原有的自信心與創造力，使其原本可能枝繁葉茂的天賦，過早地被扼殺于搖籃中。

　　因為，當我們發現孩子出現了一些小問題，尚未涉及性格形成。這時候，大人們應該是學會聰明的“睜一只眼閉一只睜”——用睜著的眼睛去放大孩子的優點與潛能，對孩子的缺點與不足試試偶爾閉一只眼……不久后，可能就會有意想不到的驚喜發生。