近日，蘭州市城關區民勤街丑小鴨幼兒園菠蘿班的家長群里，大家都在關注一個話題——5月20日，菠蘿班的圓圓(化名)被一位女老師打了。圓圓家長知道后與當事老師發生爭執，老師隨后登門道歉，跪求原諒。事發后，當事老師已被園方辭退。(5月24日，西部商報)

　　一提起幼兒園老師打孩子，相信很多人立馬會聯想到那些可怕的幼師虐童畫面：扇耳光，用膠帶封嘴，吃飯慢就用針扎……毫不夸張地說，這些超乎人們想象力的“刑罰”，極大地刺痛了公眾的心靈，震驚之余，紛紛呼吁要采取相關措施切實遏制幼師虐童之手。

　　然而，蘭州的這位并未構成“虐童”的幼師，卻有遭受家長“虐師”之嫌，同樣令人感慨萬千。據幼兒園王園長所言，當事老師在幼兒園表現一直很好，性格也好。當事老師說之所以打了孩子，是因為覺得圓圓上樓時拿板凳的方式存在不安全因素，在說教過程中圓圓態度不好，且翻白眼“抗爭”，于是就一時沖動忍不住伸手拍了孩子兩下。

　　不管怎樣，老師打孩子都是不對的，這樣的事情絕不應該發生在幼兒園。對此，當事老師也認識到自己的錯誤，承認自己“行為不對，處理事情方式不得當”，并于次日早上和母親及園長一道去圓圓家道歉。但在當事老師說出了事情的原委并進行道歉之后，孩子的奶奶情緒依然比較激動，孩子的家長也一再逼問，老師和其母親迫于當時情勢無奈相繼下跪道歉。當家長將二人拽起后，奶奶竟然上前對老師的面部用拳頭進行了襲擊。

　　古話說得好：得饒人處且饒人。愛孫心切，舐犢情深，這本是人之常情，但如果報道屬實，當事老師大抵只是教育失當，并非不可寬恕的“虐童”惡魔，又何苦如此苦苦相逼呢？即便完全不認可老師的教育行為，那也應當通過正當程序申述，依照相應法規懲處，如此咄咄逼人甚至人身攻擊，未免忒不近人情，尤其讓老師們為之感到心寒。

　　進一步講，老師被逼下跪且被辭退，看起來是家長大獲全勝，但其實并沒有贏家。試想，任何一位接班的老師，知道孩子的家長極其“強勢”，誰還敢惹禍上身，好好管教呢？一個連老師都不敢“惹”的孩子，福兮？禍兮？

　　值得一提的是，這樣的事情其實并非個例，近期連續發生的兩起家長毆打教師事件便是例證：湖南衡陽某中學，一位家長因為孩子在全班輪換位置中被輪到后排，就認為班主任針對她家小孩，打了懷孕不到三個月的女班主任兩個耳光；上海某中學一英語老師因上課時推了一下睡覺的學生，家長次日就當著全班學生的面打了女老師三個耳光……

　　長期以來，除了父母之外，老師被公認為是孩子最值得信賴的人，家長和老師本最應該通力協作，形成合力。然而，由于各自的出發點、所站角度、持有的教育價值觀、所處社會地位的不同等諸多原因，常常造成一定的錯位、誤解，甚至矛盾。一旦家校之間出現裂痕，失去了基本的信任，家長就會對老師嚴加“提防”，生怕孩子遭受委屈。在這樣的情形下，即便是正常的教育，也容易被家長曲解。如果老師的教育方式真的不當，家長的反應更是可想而知。

　　因此，從蘭州幼師被逼下跪這起事件中，我們更應該看到其背后所隱藏的家校信任危機。倘若任其滋長，小事就會演化成大事，甚至家校之間相互拆臺，無事生非，而最大的受害者終究還是孩子。為了讓孩子們不再“受苦受難”，老師和家長就需要回到初心、攜手合作。一言以蔽之，要想化解危機，教師固然要做出表率，家長也不能得理不饒人，應當給予教師更多的理解、尊重與支持。（胡欣紅/文）